<국어의미론 강의 자료2>
1. 언어의 形式과 內容
가) 형식
소리 : 그 물리적인 속성이나 구조는 귀와 눈을 통해서 확인될 수 있다. 음성 분석기와 같은 기계로써 객관적으로 점검될 수 있다.
형태․문법 구조 : 소리에 얹혀 있는 형태나 그 배열에 관한 문법 조직도 경험적으로 기술될 수 있다.
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1. 광복 후의 국어 연구(1945~1950)
해방 후의 국어학은 먼저 국어 회복을 위한 국어 순화 노력이 이루어 졌으며, 저항기부터 관심을 보여 온 영역인 국어사와 국어학사에 대한 연구가 행해졌다. 또한, 이념적인 민족 운동의 일환으로 계속되었는데, 이는 배타적이고 독선적인 태도를 여전히 가지고 있었
외국어를 배우기 위해 해외로 나가고 있는 것이 사실이다. 그러나 외국으로 나가는 한국 학생수와 비교해 볼 때, 한국어를 배우려고 한국에 오는 외국 학생수는 극히 미미하다는 점은 한국어가 가지는 국제적인 위상, 더 나아가서는 한국이 가지는 국가적인 위상을 시사해준다. 그러므로 국제 사회에서
문법을 배우고, 규칙을 외우고, 외국어를 번역하는 방법
이론을 바탕으로 해서 이루어진 교수법이 아님
라틴어와 그리스어를 가르치는 데에 주로 사용됨
문법 규칙과 어휘 학습, 이에 입각하여 외국어를 모국어로 번역하는 능력을 기르고자 함
특징
외국어 공부의 목표는 그 문학 작품을 읽거나,
I. 서론
우리가 사는 이 21세기는 흔히 글로벌 시대라고 불린다. 다른 나라와 외교, 무역, 정치, 관광, 유학, 경제를 통해 교류를 하는 것 이상으로 사람들은 세계의 사람들과 어울리고 그들의 문화와 언어를 배우곤 한다. 최근 뷰티 제품과 K-pop 등으로 인한 한류 열풍의 영향으로 한국의 문화와 한국어
소논문 요약 및 논문에 대한 자신의 생각
재외동포 아동 학습자를 위한 한국어회화
교재의 구성원리 및 개발에 관한 연구
1. 소논문 요약
현재 해외에서 사용되고 있는 한국어 교재들은 한국어에 대한 배경지식이 없는 외국인 성인 학습자를 대상으로 한 것으로 한국어에 대한 배경지
제 1장. 가난한 사람 부자 되는 법
1. 가난할 사람일수록 운명론을 믿기 쉽다.
" 커다란 코끼리가 조그만 말뚝에 가는 줄로 매어 있어도 꼼짝 못하는 것은 스스로 못한다고 믿기 때문이다. " 많은 가난한 사람들이 돈복은 팔자소관이고 운이라고 믿는다. 그러나 돈복은 운명이 아니다. 부자와 가난한 자
연구는 초등학교에서부터 외국어소통 능력을 기르기 위해 배우고 가르치는 상항에서 도출되는 제반문제에 관해 연구해 보고자 한다.
만약 현재 중 고등학교에서 답습하고 있는 방식을 그대로 초등학교에 도입한다면 조기 영어교육의 실시는 단지 교육시간만 늘이는 별 효과 없는 교육이 될 것이다.
Ⅰ. 서 론
사회복지학개론 강의에서 인상 깊은 사건 혹은 장면은 한나 아렌트의 악의 평범성과 최후통첩 게임과 독재자 게임이었다. 악의 평범성의 내용에서는 우리가 일상적으로 행하는 행동에 대한 새로운 관점을 제시해주었다. 사회적으로 주어진 임무를 다하고, 일상적인 나의 일상을 사는 속에
1.교육의 내재적 목적과 외재적 목적
-내재적 목적 : 교육이 다른 것의 수단이 아닌 교육활동 그 자체가 가지고 있는 목적. 다른 것을 위한 수단으로서가 아니라 교육활동 그 자체가 목적.
-외재적 목적 : 교육활동을 수단으로 하여 교육활동 밖에 있는 가치를 성취하고자 하는 것.
-내재적 목적을 지향